這是一位我們輔導過的真實案例，我們姑且稱他為小陳。
小陳的在校成績中上，學測分數也不算頂尖。當他高二下學期來找我們諮詢時，他非常焦慮。他的目標是法律系，但他既不是辯論社社長，也沒有參加過任何模擬聯合國（模聯）會議。
「老師，我的履歷是不是很空？」他憂心忡忡地問。「我媽想幫我報名一個暑期法律營隊，但一個要三萬塊...」
我們打斷他：「先別急著花錢。我們來聊聊，你『為什麼』想念法律系？你生活中遇過最『不公平』或最需要『規則』的事情是什麼？」
教授想找的，不是「很會比賽」的學生，而是真正具備「法律人特質」的未來夥伴。
事件的開端：一張「鄰居的訴狀」
小陳想了很久，突然說：「我叔叔的鄰居，之前因為漏水問題吵了很久。鄰居是個老榮民，不太會用電腦，叔叔就叫我幫忙... 我上網查了很多資料，幫他打了一份... 好像是『存證信函』還是『簡易訴狀』之類的。」
這就是我們要的！
這件「小事」，完勝 90% 的「罐頭履歷」。
為什麼？因為辯論社和模聯是「被安排好的活動」，而「幫鄰居寫訴狀」是「主動解決真實世界問題」的體現。這展現了法律系最看重的三種特質：
- 同理心與正義感：你願意為弱勢挺身而出。
- 邏輯與組織能力：你必須釐清來龍去脈，將其轉化為有條理的文字。
- 自主學習能力：你為了這件事，主動去查詢了法條。
我們的策略：從「幫忙」到「深度探究」
但光是「寫了訴狀」還不夠，這只是「素材」，必須加工成「亮點」。我們立刻幫小陳規劃了下一步：
💡 我們是如何將「小事」變「黃金履歷」的？
我們指導小陳，將這次經驗深化為一份「自主學習計畫」：
- 第一步：不只「幫忙」，更要「研究」。要求他去查詢「存證信函」的法律效力，以及「公寓大廈管理條例」中關於漏水責任的歸屬。
- 第二步：連結法條。我們引導他去閱讀《民法》第 184 條「侵權行為」的構成要件，並比較「調解」與「訴訟」的優劣。
- 第三步：產出報告。他最終完成一份 3000 字的報告，題為：〈從鄰居漏水爭議，探討民法侵權責任與程序正義之實踐〉。
面試的決勝點：「你的動機是什麼？」
在二階面試時，教授果然問了所有人的「申請動機」。
其他同學：「我參加了 OOO 模聯，啟發我對國際公法的興趣...」、「我看了《OOO》律政劇，覺得律師很帥...」
輪到小陳時，他從容地說：「我的動機，來自幫鄰居寫的一份訴狀。」
他接著闡述了自己如何從一個具體的漏水案，去自主研究存證信函、民法 184 條，以及對「程序正義」的體悟。他告訴教授：「我發現法律不是冰冷的條文，而是保護弱勢、解決日常問題最實際的工具。」
他當場就抓住了所有教授的目光。
結果可想而知，小陳的分數雖然不是最高的，但他憑藉這份「有血有肉」的真實經歷，成功錄取了第一志願的法律系。
你的生活，就是你最強的「身邊資源」。
你缺的不是素材，是「點石成金」的策略。
家裡務農、幫忙記帳、熱心公益... 這些全都是黃金！「大學備審資料服務中心」存在的目的，就是協助你從高一、甚至國中開始，策略性地佈局，把你獨一無二的經歷，打磨成教授無法拒絕的亮點。